TIC RELIXIÓN

TIC RELIXIÓN
👼

24.11.22

2º ESO: T.2.2: PÁG. 20, 4, ALGO + QUE MIRAR; PÁG. 21, ALGO + QUE NAVEGAR. + ANALIZAR LAUDATO SI, PÁG 23, 1.

 https://epe.edebe.com/content/view/27672/0/0/html5/index.html


algo + que mirar:


https://www.youtube.com/watch?v=1tYdOIqvpqg


algo + que navegar:


https://player.vimeo.com/video/10704215?app_id=122963


https://www.youtube.com/watch?v=q3xLLqtt16g&list=PL4C248BBFD23ABBE5


una sola voz, macaco: https://www.youtube.com/watch?v=q3xLLqtt16g&list=PL4C248BBFD23ABBE5


https://cartadelatierra.org/lea-la-carta-de-la-tierra/preambulo/

https://www.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

Presentación laudato si from Famvin: the Worldwide Vincentian Family


ANALIZAR LAUDATO SI, PÁG 23, 1.

Hacer esquema +  temas +  resumir problemas tratados de fragmentos elegidos: 20 a 52 y 102 a 162.


http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html


https://www.conferenciaepiscopal.com.es/resumen-de-la-enciclica-laudato-si/


 Laudato Si, una síntesis from Cáritas Ecuador


LAUDATO SI from derecho alas peruanas


Carta Encíclica – Laudato si' from quintocar


http://es.catholic.net/plugins/convertpdf/docs/articulos.php?id=66582


Capítulo 1.ppt enciclica from pilar sánchez alvarez


1 Indica cinco acciones que suponen colaborar con la Creación o destruirla y deteriorarla.

2 Enumera cinco acciones que puede realizar un joven como tú para lograr que este mundo sea más justo y más humano.

3 Escribe cinco gestos de paz y de amistad que puedes realizar en tu entorno para que el mundo sea mejor.

4 Describe los rasgos más significativos de la actuación de san Francisco y santa Clara de Asís en relación con el cuidado de la Creación. 



4º ESO: T.3: TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: MI INTELIGENCIA ESPIRITUAL + MI INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

Espiritualidad y agradecimiento

El agradecimiento consiste en reconocer y dar las gracias por algún favor o beneficio recibido: la visita de un amigo cuando estamos enfermos, la ayuda de Dios en nuestra historia diaria… Para desarrollar la dimensión espiritual, es necesario ser agradecido con Dios, con los demás, con la vida y con uno mismo.


 Reflexiona y aplica en tu vida


 1 Lee y, después, contesta en tu pc:


El agradecimiento salva.


 Una vez, Jesús curó a diez leprosos, pero solamente uno le dio las gracias: «Uno de ellos, viendo que estaba curado, se volvió alabando a Dios a grandes gritos y se postró a los pies de Jesús, rostro en tierra, dándole gracias». Por ello, Jesús le puso como ejemplo de persona de fe: «Levántate, vete; tu fe te ha salvado» (Lc 17, 15-16 y 19).


 Cantar a Dios es una forma de adorarlo y darle gracias: «Es bueno dar gracias al Señor y tocar para tu nombre, oh Altísimo; proclamar por la mañana tu misericordia y de noche tu fidelidad, con arpas de diez cuerdas y laúdes, sobre arpegios de cítaras» (Sal 92, 2-4). 


  a) ¿Qué personas y qué motivos tienes para dar las gracias?

 b) ¿Cómo expresó el leproso su agradecimiento? ¿Para qué le sirvió? 

c) ¿Qué persona te ayuda más? ¿Le demuestras tu agradecimiento? ¿Cómo? 

 d) ¿Has cantado alguna vez a Dios para darle las gracias? ¿Por qué? 


Viaja a tu interior y comparte tu experiencia


2 Busca en Internet la canción «Marcela Gándara – Vine a adorarte».

Escúchala en silencio y con los ojos cerrados. Deja que la música llene tu interior de paz, fe, agradecimiento a Dios…





https://www.youtube.com/watch?v=xPhKDlThow4


Tú eres la luz

Que brilló en las tinieblas

Abrió mis ojos pude ver

Mi corazón adora tu hermosura

Esperanza de vida eres tú

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi

Tú eres el Rey

Grandemente exaltado

Glorioso por siempre Señor

Al mundo que creaste humilde viviste

Y pobre te hiciste por Amor

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi

Nunca sabré cuanto costó ver mi maldad sobre esa cruz

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi

Vine adorarte, vine a postrarme

Vine a decir que eres mi DIOS

Solo tú eres grande, solo tú eres digno

Eres asombroso para mi


 3 Vuelve a escuchar la canción y lee su letra.

4 Cuenta tu experiencia a la clase: 

a) ¿Para qué te ha servido esta actividad? 

b) ¿Qué sentimientos te ha despertado la canción? 

c) ¿Qué has descubierto para ser más agradecido? 


El sentimiento de aprovechar el tiempo

El sentimiento de aprovechar el tiempo es sentir el paso del tiempo y la necesidad de emplearlo bien. Es la felicidad que se siente al comprobar cómo se realiza en el tiempo nuestro proyecto de historia. 


 Reflexiona con información 


1 Lee al revés las palabras subrayadas y, después, contesta en tu pc:  


«Con gratitud en toda ocasión y en todo lugar» (Hch 24, 3). El cristiano debe aprovechar y vivir al máximo cada momento de su vida «En el cristianismo el tiempo tiene una importancia fundamental. Dentro de su dimensión se crea el odnum, en su interior se desarrolla la airotsih de la nóicavlas y la nóicanracne (…). En otsircuseJ, Verbo encarnado, el tiempo llega a ser una dimensión de Dios, que en sí mismo es eterno»

 (Papa San Juan Pablo II: Carta apostólica Tertio millennio adveniente —Ante el tercer milenio—, 1994, n.º 10).


 a) ¿Por qué el tiempo es fundamental para los cristianos?


 b) ¿Por quién llega a ser el tiempo una dimensión de Dios? 


 Dialoga y expresa tu creatividad 


2 Contesta y dialoga con tus compañeros y compañeras:

a) ¿Cómo me siento cuando pierdo el tiempo y estoy aburrido?

b) ¿Y cuando aprovecho el tiempo estudiando?

c) ¿Qué sentimiento vivo cuando dedico tiempo a ayudar a los demás? 

d) ¿Y cuando realizo la actividad que más me gusta? 


3 Realiza una tarjeta con un consejo para emplear bien el tiempo. Ayúdate de los ejemplos.

https://www.canva.com/

https://www.canva.com/design/DAEwEXd27cc/Jobk1Jqzm7EqPwmrxLtg0w/edit


 Aprovecha el tiempo y sentirás que alcanzas tus metas.

Aprovecha el tiempo y te sentirás bien contigo mismo.

21.11.22

4º eso: T. 3.2.Dios y la historia de la Iglesia.

 



ACTIVIDADES TIC (Refuerzo)

• En pareja, elaborar un mapa o esquema conceptual utilizando software que ofrecen las webs:
 – https://bubbl.us/

– https://www.gliffy.com/

 – http://creately.com/


 Este mapa conceptual debe incluir los siguientes apartados:

 a) La doble realidad de la Iglesia en la historia.

 b) Dos hechos de la historia de la Iglesia en la Edad Moderna y dos de la Contemporánea, así como los siglos que abarca cada época.


 • Con la información recogida en la activad anterior, elaborar pósteres multimedia. 

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/murales-interactivos-alumnos-creativos-solo-click/44462.html


• Consultar la «Cronología de los principales acontecimientos en la historia del cristianismo», en 

http://www.mercaba.org/IGLESIA/Historia/cronologia_cristianismo.htm

http://www.mercaba.org/IGLESIA/Sintesis/cartel_sintesis_hist_iglesia.htm


• Realizar los siguientes test online sobre la historia de la Iglesia:

 – http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/trabajohistoriador.htm 

– http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/historia.htm


Dios se revela e interviene en la Historia de la Salvación, que comienza con la historia de Israel, continúa con la historia del cristianismo y terminará al final de los tiempos, con la venida de Jesucristo. 
La Historia de la Salvación muestra la fidelidad de Dios y su alianza con el ser humano para amarle y salvarle. La historia de la Iglesia católica forma parte de la historia del cristianismo y se basa en sus mismas fuentes.

 2.1 La Iglesia en la Edad Moderna

La Edad Moderna (siglos xv-xviii) comienza con el descubrimiento de América en 1492 y el Renacimiento. 
En el siglo xvi, la Iglesia occidental sufrió una grave crisis porque algunas órdenes religiosas tenían mucho poder y riquezas, y algunos Papas se comportaron más como jefes de Estado que como verdaderos representantes de Cristo. 

Esta situación exigía reformar la Iglesia. Entonces, Martín Lutero (1483-1546), un monje agustino alemán, se rebeló contra la autoridad del Papa León X y una parte de la Iglesia se separó, formando las iglesias protestantes. 

En 1531, el rey Enrique VIII de Inglaterra se separó también de la Iglesia católica, por motivos personales. Así nació la Iglesia anglicana. Al mismo tiempo, dentro de la Iglesia católica se llevó a cabo una gran reforma, cuyo acontecimiento más importante fue el Concilio de Trento (1537-1564). En él se aprobó la institución de los seminarios para formar a los sacerdotes, las normas sobre los sacramentos, la vuelta a la pobreza de las órdenes religiosas, etc. En los siglos xvi y xvii se desarrolló la verdadera vida cristiana.

Aparecieron nuevas órdenes religiosas: la Compañía de Jesús, fundada por San Ignacio de Loyola (1491-1556); el Oratorio de San Felipe Neri, (1515-1595), etc. Surgieron grandes santos y místicos, como Santa Teresa de Jesús (1515-1582) y San Juan de la Cruz (1542-1591). 

En estos siglos, la Iglesia también se dedicó a la evangelización de los nuevos territorios descubiertos: América, China, Japón, etc., donde muchos misioneros fueron santos, como San Francisco Javier (1506- 1552), y grandes defensores de los derechos humanos de los esclavos y de los indios, como Bartolomé de las Casas (1484-1556). 

2.2 La Iglesia en la Edad Contemporánea

La Edad Contemporánea (siglos xviii-xxi) comienza con la Revolución Francesa (1789) y continúa hasta la actualidad. En el siglo xviii se extendió por Europa la Ilustración, que proponía la razón por encima de todo: solo por la razón se puede encontrar el bien y la felicidad. 

Por ello, se rechazaban a la Iglesia y la fe cristiana, y se discriminaba a los cristianos. Para defenderse, la Iglesia se encerró en sí misma. La Ilustración influyó en la secularización o laicidad de los Estados, que comienzan a asumir servicios y tareas que hasta entonces solo realizaba la Iglesia (la enseñanza, los servicios sociales, el cuidado del patrimonio, etc.).

En la Iglesia surgieron nuevas congregaciones que realizaron grandes innovaciones en la educación, la sanidad y la asistencia social. En el siglo xx tuvieron lugar las Guerras Mundiales, la creación y la desaparición de los países comunistas y la mayor persecución religiosa de la historia de la humanidad.

La Iglesia continuó su expansión misionera por todo el mundo. Destacó por sus grandes Papas, su compromiso social y solidario con el cuarto mundo, la elaboración de la Doctrina Social de la Iglesia, el diálogo por la unión de las iglesias cristianas y la celebración del Concilio Vaticano II (1962-1965). 

2* En pareja, anotad en vuestros pcs una conclusión o enseñanza de la historia de la Iglesia en los siglos xv-xxi.
  1. https://app.creately.com/diagram/SOuJLeqyZ6h/edit



  2. https://bubbl.us/0055671423933039275



  3. https://www.stormboard.com/storm/892072/hechos_de_la_historia_de_la_Iglesia

17.11.22

2º ESO: T.2: ARTÍFICES DE CREACIÓN: Páx.16S.

* ref:

https:// epe. edebe. com/ content/ view/27672/0/0/html5/ index.html


ALGO + QUE ESCOITAR:


https://www.youtube.com/watch?v=EHynVXBFMKE&t=2s



https://www.youtube.com/watch?v=Q9zmff7zebY



+ que lugar ocupamos neste mundo…




+ en que derivou o mandato de Deus de coidar a terra…




+ en mans de quen está volver ao equilibrio…





PÁX 19, 1:

  b)+ c) Relación cos problemas na natureza e a sociedade:


https://www.youtube.com/watch?v=dtSaIINQ0io&t=1s


14.11.22

2 ºeso: T. 1: SINTESÍS + EVALUACIÓN COMPETENCIAL: 1 A 3.

 



https://epe.edebe.com/content/view/27672/0/0/html5/index.html


https://epe.edebe.com/content/view/27672/0/0/html5/data/01_015_act_final_1/index.html


1 Indica con qué relato del Génesis sobre la creación del ser humano se corresponde cada afirmación.

 

 


 2 Escribe a qué se refiere cada una de estas dimensiones y con qué o con quién se relaciona la persona mediante cada dimensión.

NEFES:  – Relación con

BASAR:  – Relación con

RUAH:  – Relación con

3 Escribe el nombre de cada una de estas inteligencias y un ejemplo de habilidad o capacidad que la caracterice.

Inteligencia  :

Inteligencia :

Inteligencia :


4 Escribe una noticia sobre alguna persona que dedique su vida a atender a aquellos a quienes la sociedad discrimina y cómo crees que debe ser un día de su vida.



Piensa en dos momentos y situaciones concretas en las que hayas aceptado, respetado y valorado las diferencias de los demás. Escribe cuál es la inteligencia o las inteligencias que más te caracterizan. Justifica tu respuesta.

a)

b)


Recuerda y escribe el nombre de alguna persona que dedica o ha dedicado su vida a hacer el bien a los más desfavorecidos. Destaca lo que más te ha impresionado y más valoras de esa persona.



Escribe dos actitudes personales que no respetan la dignidad humana.



Elige un relato del Evangelio en el que Jesús hace algo a favor de una persona. Resúmelo e indica la actitud de Jesús hacia esa persona y la respuesta de esta a la acción de Jesús.

Comentarios

Pregunta 1

¿En qué libro de la Biblia se narra la Creación?

En los Evangelios
En el libro de Tobías
Génesis

Pregunta 2

¿Cómo se denomina la postura que niega la evolución de las especies al interpretar literalmente los capítulos del Génesis?

Creacionismo
Evolucionismo
Negacionismo

Pregunta 3

¿Cómo se denomina la teoría que afirma que unas especies provienen de otras mediante cambios genéticos?

Creacionismo
Teoría de la evolución
Teoría celular

Pregunta 4

Relaciona cada término hebreo con una de las dimensiones de la persona que nos presenta el Antiguo testamento.

Basar
Ruah
Nefes

La presencia de Dios en el ser humano.
Relación con Dios.

El yo del hombre, el centro de la conciencia.
Relación con el mundo y con los demás seres vivos.

El ser humano en su dimensión terrena y limitada.
Relación con el otro, con todos los seres humanos.

Pregunta 5

Relaciona los conceptos espíritu, cuerpo y alma con los términos hebreos correspondientes.

Espíritu
Cuerpo
Alma

Nefes
Ruah
Basar

Pregunta 6

Relaciona.

Inteligencia visual-espacial
Inteligencia lingüístico-verbal
Inteligencia interpersonal

Dominio del lenguaje hablado y escrito.
Destreza en el uso del lenguaje para alcanzar objetivos concretos.
Capacidad para aprender idiomas.

Dominio de la percepción espacial.
Capacidad de crear experiencias visuales.
Precisión en la relación con los objetos.

Capacidad para conocer y manejar los estados de ánimo, motivaciones o intereses de los otros.
Influencia emocional sobre los demás.
Trabajo eficaz con personas.

Pregunta 7

Relaciona.

Inteligencia corporal-cinestésica
Inteligencia musical
Inteligencia naturalista

Capacidad para conocer y reflexionar sobre el mundo de los seres vivos, y habilidad para interactuar con ellos.
Destreza para distinguir, clasificar o reconocer las diferentes especies.

Capacidad de emplear partes del cuerpo de manera creativa y productiva.
Habilidad en el manejo eficaz de objetos.
Buena motricidad fina y/o gruesa.

Capacidad de interpretar, componer y apreciar pautas musicales.
Destreza en el uso del tono y el ritmo.
Sensibilidad auditiva

4º ESO: T.3: DIOS, HISTORIA , IGLESIA + 3.1 EXPERIENCIAS HH. Y CC.

 

 COMENZAMOS
 Dios se revela e interviene en la historia

 Dios se revela, realiza una alianza con el ser humano y cumple su alianza a lo largo de la historia.
 Esta fidelidad permanente de Dios se encuentra en la historia de Israel y continúa con la historia de la Iglesia.
 La Iglesia es la única institución que permanece desde su nacimiento, hace más de veinte siglos. Y a pesar de sus aciertos y errores, sigue creciendo y realizando la misión que Cristo le encomendó. 
El misterio de la permanencia de la Iglesia en la historia es su doble realidad: ser una institución humana, formada por personas con sus virtudes y pecados, y a la vez una realidad revelada por Dios y guiada por el Espíritu Santo.

 En esta unidad conoceremos la historia de la Iglesia desde el siglo xv hasta la actualidad. Así como sus aportaciones a la historia de la humanidad en la cultura, la solidaridad, los derechos humanos…

• ¿Por qué la Iglesia permanece en la historia?
• ¿Qué frase te llama más la atención? ¿Por qué?

Reflexionamos
 Para situarnos 


❚ Fechas y personajes de la Iglesia.

San José de Cottolengo (1789- 1842) creó hospitales para los enfermos mentales.
San Juan Bosco (1815-1888) creó escuelas de formación profesional para los marginados.
En 2013, el Papa Benedicto XVI renunció y fue elegido el Papa Francisco.

❚ La ONU reconoce la labor de la Iglesia.

«El organismo de la ONU responsable de la lucha contra el sida, ONUSIDA, estima que el 25 % de las organizaciones humanitarias dedicadas a los portadores del virus están apoyadas por estructuras católicas, y muchas de ellas son proyectos de Cáritas» (http://www.zenit.org/es/ 7 de febrero de 2006).

❚ Las Adoratrices, premiadas por ayudar a mujeres marginadas.

«Ayudar a mujeres en situación de exclusión o marginalidad, como las víctimas de la trata de seres humanos, es el objetivo de las Adoratrices, una congregación religiosa que ha recibido el Premio de Derechos Humanos Rey de España.  »
En 2013 fueron atendidas 2 173 personas de 65 nacionalidades gracias a estos proyectos, que son gestionados por 121 monjas, 132 laicos contratados y 136 voluntarios» 
(http://www.periodistadigital. com/religion/ 14 de abril de 2015).

Dialogamos 

1 ¿Qué hecho te gusta más? ¿Por qué?
 2 ¿Qué otro hecho de la Iglesia puedes contar?
 3 ¿Qué título pondrías a esta imagen?

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4 ¿Qué opinas de la historia de la Iglesia? ¿Por qué?

3.1 Experiencias humanas y cristianas

El ser humano debe realizar con su vida una verdadera y plena historia personal. 
El cristiano debe desarrollar su historia personal como una historia de amor y felicidad con Dios, con los demás, con la Creación y consigo mismo.
El siguiente testimonio es un ejemplo de cómo vivir la propia historia, en relación con Dios y con la historia de la Iglesia.

3.1.1 Santa Vicenta María López y Vicuña


5 Busca  el vídeo «Vicenta María Ayer y Hoy!!» y obsérvalo. 
Después, contesta en tu pc a las preguntas siguientes:
a) ¿Qué te ha gustado más? ¿Por qué?
b) ¿Qué sentimientos te ha despertado?

T. 3.2.Dios y la historia de la Iglesia.
ACTIVIDADES TIC (Refuerzo)

• En pareja, elaborar un mapa o esquema conceptual utilizando software que ofrecen las webs:
 – https://bubbl.us/

– https://www.gliffy.com/

 – http://creately.com/

 Este mapa conceptual debe incluir los siguientes apartados:

 a) La doble realidad de la Iglesia en la historia.

 b) Dos hechos de la historia de la Iglesia en la Edad Moderna y dos de la Contemporánea, así como los siglos que abarca cada época.

 • Con la información recogida en la activad anterior, elaborar pósteres multimedia. 

https://www.canva.com/es_us/crear/posters/

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/murales-interactivos-alumnos-creativos-solo-click/44462.html

Consultar la «Cronología de los principales acontecimientos en la historia del cristianismo», en 

http://www.mercaba.org/IGLESIA/Historia/cronologia_cristianismo.htm

http://www.mercaba.org/IGLESIA/Sintesis/cartel_sintesis_hist_iglesia.htm

• Realizar los siguientes test online sobre la historia de la Iglesia:

 – http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/trabajohistoriador.htm 

– http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/historia.htm

4.11.22

4º ESO: T.2: TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: MI I. ESPIRITUAL + MI I. EMOCIONAL

 

EL SENTIMIENTO DE ÉXTASIS RELIGIOSO


El sentimiento de éxtasis religioso es la vivencia y el estado del alma caracterizado por la unión mística y contemplativa con Dios.

 Un medio para alcanzar esta unión es la oración contemplativa, que se realiza con el cuerpo y la mente en completo silencio para escuchar a Dios que habita en nuestro interior:
«¿No sabéis que sois templos de Dios y que el Espíritu de Dios habita en vosotros?» (1 Cor 3, 16).
Esta experiencia de éxtasis es imposible de describir con palabras. 

Prepara el disco-fórum

La siguiente presentación te ayudará a experimentar este sentimiento.


1 Busca en Internet la presentación: «Qué nada te turbe» (en la web org/wordpress),
basada en una poesía de Santa Teresa de Jesús. Visualízala en silencio.

https://libreverso.wordpress.com/category/santa-teresa-de-avila/

http://www.taize.fr/es_article4803.html


2 Vuelve a escuchar la canción en el vídeo «Taizé – Nada te turbe».

3 Lee la poesía. Después, contesta a las preguntas:

Nada te turbe

Nada te turbe, nada te espante;

Quien a Dios tiene nada le falta.

Nada te turbe, nada te espante:


Solo Dios basta.


Todo se pasa, Dios no se muda.
La paciencia todo lo alcanza.
En Cristo mi confianza,
y de Él solo mi asimiento;
en sus cansancios mi aliento,
y en su imitación mi holganza.
Aquí estriba mi firmeza,
aquí mi seguridad,
la prueba de mi verdad,
la muestra de mi firmeza.
Ya no durmáis, no durmáis,
pues que no hay paz en la tierra.
No haya ningún cobarde,
aventuremos la vida.
No hay que temer, no durmáis,
aventuremos la vida.


(Letra basada en la poesía de Santa Teresa.)


a) ¿Qué frase te gusta más?
b) ¿Qué sentimientos expresa Santa Teresa?
c) ¿Qué has sentido o aprendido sobre el éxtasis religioso?

Participa en el disco-fórum


4 Comparte, en un debate con tu clase, tus respuestas escritas y los sentimientos que has vivido.


Espiritualidad y actitud religiosa


La actitud es la predisposición psicológica, positiva o negativa, que se tiene ante cualquier realidad: Dios, los demás, la religión, la espiritualidad, etc.
La actitud religiosa es la predisposición para buscar  a Dios y vivir experiencias de relación personal con Él. El siguiente cuestionario te ayudará a reflexionar
sobre tu actitud religiosa. Esta actitud es un proceso en cuatro etapas.

Etapas de la actitud religiosa

Analízate y reflexiona

¿Cuál es actualmente mi actitud religiosa?

1 Contesta escribiendo en tu pc, el número de cada pregunta y tu respuesta: «Sí» o «No».

1.ª etapa:
Dejar hablar a Dios
1. ¿Buscas momentos de silencio y tranquilidad para pensar sobre Dios?
2. ¿Sientes la necesidad de dejar que Dios te hable en tu interior y a través de las personas que te rodean?
2.ª etapa:
Hablar a Dios
3. ¿Crees que puedes hablar y comunicarte con Dios?
4. ¿Hablas con Dios por medio de oraciones de la Iglesia o con tus propias palabras? 
3.ª etapa:
Hablar desde Dios
5. ¿Hablas de la sociedad en que vives y de tu vida diaria en relación con Dios?
6. Tu relación personal de Dios, ¿te hace interpretar tu vida y el mundo como creaciones de Dios?
4.ª etapa:
Hablar de Dios desde la relación con Él
7. ¿Crees que Dios y tú vivís una relación personal de profundo amor y amistad?

 y extrae conclusiones


Suma las respuestas de las siete preguntas:

• Si el número de repuestas «Sí» es mayor: mayor es tu actitud positiva hacia Dios y lo religioso.
• Si el número de respuestas «No» es mayor: mayor es tu actitud de confusión, indiferencia, desinterés o rechazo hacia Dios y lo religioso.

3 Contesta en tu pc:

a) ¿Qué opinas de los resultados que has obtenido?

b) ¿Qué conclusión extraes sobre tu actual actitud religiosa?