3º eso : T.2:Sentido cristiano de la vida.

Comenzamos

El sentido religioso de la vida humana

El ser humano necesita encontrar motivos para dar un sentido a su vida y así poder ser feliz.

Pero es en las experiencias más profundas (el amor, la belleza, la enfermedad, la muerte, el dolor, etc.) cuando más se plantea esta necesidad y búsqueda del sentido de su vida.

Actualmente aumentan las personas que no encuentran sentido a su vida personal y diaria.

Y a consecuencia de este vacío interior, se suicidan; sufren enfermedades mentales como

la depresión; caen en las drogas y el alcoholismo, etc. Estas respuestas ante la búsqueda de sentido son negativas porque aumentan el sinsentido y destruyen a la persona.

Por el contrario, otras respuestas son positivas porque dan a la persona un gran sentido

de la vida y una mejor salud física y mental.

Un ejemplo muy importante son las respuestas que dan las religiones monoteístas, especialmente el cristianismo. Por ello, es importante conocer qué aportan las religiones monoteístas a esta gran necesidad y búsqueda humana.

• ¿En qué experiencias nos planteamos más la necesidad y búsqueda del sentido de nuestra vida?
• ¿Qué sentido tiene la vida para los personajes de esta imagen?

 

Reflexionamos
Para situarnos

❚ Aumentan los suicidios. «El 10 de septiembre, Día Mundial para la Prevención del Suicidio, se fomentan en todo el mundo compromisos y medidas prácticas para prevenir los suicidios. Cada día hay en promedio casi 3 000 personas que ponen fin a su vida, y al menos 20 personas intentan suicidarse por cada una que lo consigue. En los últimos 45 años, la tasa mundial de suicidios ha aumentado un 60 %. Cada año, alrededor de un millón de personas muere por suicidio».
(http://www.cinu.mx/eventos/observancia/dia-mundial-para-laprevencion-1/)

❚ Aumentan las enfermedades mentales. La Organización Mundial de la Salud (OMS) indica los siguientes datos: «Los desórdenes mentales y neurológicos afectan en el mundo a unos 700 millones de personas, la mayoría de las cuales no cuentan con la atención psicosanitaria adecuada. (…) Las enfermedades mentales y neurológicas
representan el 13 % del total de las dolencias mundiales. (…) 350 millones de personas en el mundo padecen depresión; 90 millones conviven con un desorden de abuso de sustancias; 50 millones padecen epilepsia; y 35,6 millones sufren alzheimer». (El Mundo. Suplemento Salud, 20 de mayo de 2013).

❚ Consumo de drogas. Datos del Observatorio Europeo de Drogas y Toxicomanías (OEDT): «Los españoles se mantienen entre los mayores consumidores de dos de las drogas más populares en la Unión Europea, aunque son superados en cocaína por los británicos
y en cannabis por los daneses y los franceses. (…) Hachís, un 27 % de los adultos españoles consumen esa droga alguna vez a lo largo de su vida. (…) De los 15 a los 34 años, el consumo de esa sustancia se registra en un 17 %». (http://www.heraldo.es / 28 de mayo de 2013).

❚ La logoterapia. La logoterapia es una terapia para curar a las personas que sufren un vacío existencial. Este tratamiento psicológico ofrece al paciente motivos, ilusiones y tareas por las cuales recobrar las ganas de vivir. A esta terapia acuden cada vez más personas para descubrir el sentido diario y último de su vida. (Más información en: http://www.logoterapia.net/).

• Información de la ONU sobre el aumento de los suicidios en el mundo:
http://www.cinu.mx/eventos/observancia/dia-mundial-para-laprevencion-1/

• Web de la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción):
http://www.fad.es/Home

• Web del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Información sobre las drogas:
http://www.pnsd.msssi.gob.es/Categoria2/centro/home.htm

Dios da sentido a la vida

«Quien siembra el amor en nuestro corazón es Dios. El amor de Dios es el que da sentido a los pequeños compromisos cotidianos y también ayuda a afrontar las grandes pruebas. (…) El amor de Dios tiene un nombre y un rostro: Jesucristo. ¡Jesús! El amor de Dios se manifiesta en Jesús. (…) Es un amor que da valor y belleza a todo el resto. Es un amor que da fuerza a la familia, al trabajo, al estudio, a la amistad, al arte, a toda actividad humana. Y también da sentido a las experiencias negativas». (Papa Francisco: Ángelus, 11 agosto 2013).

¿Qué es el sentido de la vida?

El sentido de la vida es la principal meta, tarea, vocación, creencias y valores por los cuales vive la persona. El verdadero sentido a la vida se descubre en personas
ejemplares, se fortalece en las actividades cotidianas, y se concreta en un buen proyecto de vida, como el de Kike Figaredo.

• ONG de Kike Figaredo: http://www.sauceong.org/
• Vídeo «“El Milagro de Mao” - Domund 2013»:
http://www.youtube.com/watch?v=AjHXs2M8gNQ

Dialogamos

1 ¿Qué aspecto o hecho te llama más la atención? ¿Por qué crees que se produce?
2 ¿Cuál es para ti el principal motivo por el que vivir? ¿Por qué?
3 ¿Qué persona, valor, objeto o experiencia te puede ayudar más a encontrar el verdadero sentido a la vida para ser feliz y salvarte?
4 ¿En qué encuentra la persona religiosa el sentido a su vida? ¿Y el cristiano?


ACTIVIDADES TIC (Refuerzo y ampliación)

• Vídeo «SI ME NOMBRAS TU 0001»:

 http://www.youtube.com/watch?v=DDb44LS-BAE 

• Web católica sobre el sentido cristiano de la vida:

 http://webcatolicodejavier.org/sentidovida.html

4º eso: T.2: 2 Experiencia religiosa y revelación de Dios

 https://www.youtube.com/watch?v=41KnjjucBH4
Vídeo titulado «Tan solo he venido "Juan Luis Guerra" A» con una canción y su letra sobre la experiencia cristiana de la oración.

Comenzamos 
La experiencia religiosa y cristiana 

La persona vive experiencias que le influyen a lo largo de su vida: la muerte de un ser querido, el nacimiento de un hijo, su Primera Comunión… El sentido religioso del ser humano le lleva a buscar y a tener experiencias religiosas con lo trascendente, el misterio último, Dios… Hoy, muchas sectas y movimientos seudorreligiosos ofrecen falsas experiencias religiosas y manipulan a millones de personas. La verdadera experiencia religiosa es una experiencia humana, profunda, única e irrepetible, que da felicidad y sentido a la vida. Las experiencias religiosas se expresan en las religiones, el arte religioso, los libros sagrados, los creyentes de todos los tiempos… La experiencia religiosa más completa es la cristiana porque Dios se ha revelado en la historia. Y porque, en esta experiencia, la persona se encuentra personalmente con Jesucristo resucitado, el Hijo de Dios. 

• ¿Qué afirmación te llama más la atención? 

• ¿Qué relación tiene esta imagen con la experiencia de Dios?

https://youtu.be/l626qUe_os8?list=UU-EOwzYT29k5aLhlF9Jgbgg

Reflexionamos

 Para situarnos

 ❚ Aumentan las sectas destructivas en España. «Más de 500 000 personas en nuestro país son víctimas de alguna secta destructiva. Esta cifra es cada vez mayor (…). Captan a sus adeptos a través de cursos de yoga o de reiki o tratamientos terapéuticos “milagrosos”. En España, son más de 150 las sectas destructivas, que ya no se centran solo en temas religiosos o esotéricos, sino que cada vez son más las sectas de tipo político, terapéutico o cultural. »Lo que identifica a una secta destructiva es la existencia de una jerarquía en el grupo, con la presencia de un gurú, el uso de técnicas de control de la mente, “lo que comúnmente conocemos como lavado de cerebro”, y la pérdida de libertad de la víctima» (La Gaceta, 2 de junio de 2015).

 ❚ Un baile sagrado. Los derviches son sufíes o místicos islámicos. Proponen un camino de búsqueda de la experiencia de unión con Dios. Un medio que practican para alcanzar el éxtasis (la unión mística o contemplativa con Dios) es el baile sagrado: «Durante siglos, la danza ha sido un camino de los derviches para acercarse a Dios» (Katy Mondaroo e Igor Zabaleta: Sufismo. Edimat, Madrid, 2005, pág. 140).

 ❚ Santa Teresa de Jesús (1515-1582). Es una de las principales religiosas santas, místicas y doctoras de la Iglesia católica. Vivió grandes experiencias cristianas de unión con Dios. Después de veinte años de dudas de fe, se dedicó a la oración contemplativa. Vivió tan unida a Dios que tuvo éxtasis, visiones de Cristo, habló con ángeles, levitó… Fundó las Carmelitas Descalzas y es considerada una de las más importantes escritoras de la literatura universal (http://www. corazones.org/santos/teresa_avila.htm). 

Vocabulario

 

La experiencia humana es la circunstancia, el conocimiento y el sentimiento, por los cuales se adquiere una enseñanza.

• Lo trascendente o trascendencia es la realidad que está más allá de la experiencia y de los hechos de la naturaleza. Para la persona religiosa, es todo lo relacionado con el sentido definitivo y último de la vida: la vida después de la muerte, la divinidad, el amor…

• Las sectas son grupos radicales e intolerantes de tipo político, religioso, etc. Sus miembros siguen con fanatismo a un líder.

• La Nueva Era o New Age es un movimiento sectario que mezcla creencias y prácticas de diferentes religiones, filosofías, métodos de autoayuda, etc. En general, este movimiento sustituye a Dios y al alma por «energía».

  Consultar información sobre las sectas destructivas en España en las siguientes webs: 

– http://www.gaceta.es/noticias/aumenta-numero-sectas-destructivasespana-02062015-1019 – http://www.abc.es/sociedad/20150603/abci-sectas-espana-201506031007. html 

• Ampliar información sobre el baile sagrado de los derviches leyendo el artículo «Girando hacia Dios», en http://www.historiasdenuestroplaneta.com/girando-hacia-dios/ 

• Ampliar información sobre las carmelitas descalzas en http://www.carmelitasdescalzos.com/

Dialogamos

1 ¿Qué hecho te llama más la atención? ¿Por qué? 

2 ¿Qué opinas de las sectas? ¿Conoces alguna?

 3 ¿Qué experiencia es más positiva y ayuda más a encontrar la verdadera felicidad? ¿Por qué? 

4 ¿En qué consiste la experiencia cristiana? ¿Y la revelación cristiana? 

1º ESO: T. 2: DIOS, CREACIÓN Y MORAL

Comenzamos

El sentido religioso ante el medio ambiente

Ante la realidad, la persona descubre que las cosas no se crean ni dan a sí mismos, sino que Dios las programa y crea, les da la vida y las mantiene. Por ello, el ser humano y el medio ambiente es expresión de Dios y habla de su existencia. La persona que vive esto da un sentido religioso a la realidad.

Las religiones explican el origen divino de la creación por medio de los mitos y los relatos de sus libros sagrados. Por ejemplo, la Biblia comienza con dos relatos sobre la creación del mundo y del ser humano (Gén 1-2). Esta explicación, que no es científica sino religiosa, enseña que Dios crea al ser humano y le regala la realidad para que la cuide, sea feliz y amigo de Él. De este origen creatural y de su llamada a ser amigo de Dios surge la dignidad inviolable de la persona.

Los cristianos cuidan la creación por medio de su moral sobre el medio ambiente.

• ¿En qué consiste dar un sentido religioso al medio ambiente?

• ¿Qué sentimiento te produce observar esta imagen? ¿Por qué?

Reflexionamos

Para situarnos

❚ Proyecto Hambre. En el mundo, según el Proyecto Hambre de la ONU, cada día mueren de hambre 24 000 personas y al año 35 millones.

Y a la vez, se produce al año alimentos para 12 000 millones de personas. (Datos tomados de: http://www.un.org/es/).

❚ El Vaticano es el país más ecológico del mundo. Y ello, gracias a un sistema de 2 400 paneles solares de 5 000 metros cuadrados, por el cual ahorra cerca de 90 toneladas de petróleo.

«El Vaticano invirtió más de 600 millones de dólares en una impresionante instalación fotovoltaica de 100 MW. Transformándose en el Estado más ecológico del mundo al ser un país que genera más energía limpia por persona en el mundo. En 2013, alcanzó un pequeño récord en la generación de energía solar por persona: 200 watts (…) por habitante, comparado con 80 que produce Alemania, el líder en esta materia». (http://www.canalazul24.com/?p=24116).

❚ Destrucción del medio ambiente. En 2013, con motivo del Día Internacional de la Diversidad Biológica (22 de mayo), la ONU indicó que las especies se han reducido en un 40 % entre 1970 y 2000. Cada día desaparecen 150 especies. Y la causa es el hombre y el consumo insostenible, que excede la capacidad biológica de la Tierra en un 20 %. (http://www.un.org/es/events/biodiversityday/)

❚ Diversos santos y santas de la Iglesia son patronos del medio ambiente: san Antonio Abad (hacia 250-351) de los animales; santa Rosa de Lima (1586-1617) de los floristas; san Fiacre (¿?-670) de los jardineros, etc. (José María Montes: Los santos en la historia. Alianza editorial, Madrid, 2010).

❚ Collie, un perro fiel. «Tras nueve años dando una impresionante muestra de fidelidad, ha fallecido el perro que durante todo este tiempo había permanecido junto a la tumba de su dueño, en el cementerio “La Piedad”. (…) Aunque algunos de los familiares intentaron acogerlo no hubo forma de separarlo de la tumba. (…) Los responsables del cementerio se acercarán a la clínica veterinaria para llevar sus restos al mismo lugar donde vivió durante sus últimos años». (Protestante Digital. 26 de enero de 2014).

Dialogamos

1 ¿Qué atentado contra la Tierra es más grave? ¿Por qué?

2 ¿Qué hecho te llama más la atención? ¿Por qué?

3 ¿Qué título pondrías a la imagen de apertura?

4 ¿En qué consiste la moral de los cristianos sobre el medio ambiente?

Experiencias humanas y cristianas

La vida en la Tierra está en peligro de extinción por el hambre, las bombas atómicas, la contaminación, la destrucción de los bosques y animales… Para conservarla, cada religión, grupo y persona (creyente y no creyente) debe comportarse de forma moral y ecológica.

Los católicos se comprometen en la conservación del medio ambiente por su responsabilidad como buenos ciudadanos y por su fe en Dios: «El mundo, la vida, la muerte, lo presente, lo futuro. Todo es vuestro, vosotros de Cristo y Cristo de Dios» (1 Cor 3, 22-23).

La ecología cristiana

Ecologista es la persona, grupo y comportamiento que cuida y defiende el medio ambiente. Los cristianos deben practicar una ecología integral que incluya la

ecología ambiental y humana.

La ecología ambiental se refiere al respeto y cuidado de la naturaleza, y la ecología humana al respeto y cuidado que se debe tener con toda persona humana, especialmente con los más indefensos y abandonados.

«Además de la ecología de la naturaleza hay una ecología que podemos llamar humana, y que a su vez requiere una “ecología social”. Esto comporta que la humanidad, si tiene verdadero interés por la paz, debe tener siempre presente la interrelación entre la ecología natural, es decir, el respeto por la naturaleza, y la ecología humana. La experiencia demuestra que toda actitud irrespetuosa con el medio ambiente conlleva daños a la convivencia humana, y viceversa.» (Benedicto XVI: La persona humana, corazón de la paz. Jornada mundial de la paz. 1 enero 2007, nº 8).

1º ESO: T.1: He aprendido, pág 19.

ACTIVIDADES TIC (Refuerzo y ampliación) 

• Actividades de evaluación sobre las principales religiones del mundo:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/41076003/LIM/RELIGIONES/religiones.html

 • Relacionar y unir elementos del judaísmo, cristianismo e islam:
http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/objetosreligiones.htm

Autoevaluación

https://grc.anaya.es/grc/act/e8425070/1434473818/index.html

Sobre las religiones y la historia

 1 Escribe en tu pc el número de cada frase y las palabras que le faltan.

 1. Las (a) … son expresiones sociales para relacionarse con Dios.
 2. Los (b) … funerarios y los ritos sacrificiales expresan la fe en la vida (c) … .
 3. Las religiones ofrecen la (d) … completa, dan un sentido último a la vida y enseñan valores y virtudes. 
 4. Los (e) … de las religiones de la (f) … expresan la búsqueda de la divinidad y la vida eterna.
 5. El (g) … enseña que Dios ha revelado su misterio de forma completa y definitiva en Jesucristo.
 6. Las expresiones religiosas más antiguas que se conservan pertenecen a la (h) … .
 7. El cristianismo cree en un único (i) … creador, amigo de la vida, que ama a cada persona, se entrega a ella y le ofrece la salvación completa.
 8. Las religiones de la Antigüedad son (j) … .

 2    Investigar. Busca las palabras correctas y comprueba tus aciertos.

 terrestre – Antigüedad – politeístas – dioses mitos – prehistoria – cristianismo 
 condenación – Dios – monoteístas – religiones budismo – poesías – eterna – salvación Modernidad – culto – monumentos

Sobre el relato bíblico

 3 ¿En qué hechos que le ocurren a José el patriarca se observa cómo Dios actúa a través de él y la realidad para conseguir un bien? 
4 ¿Qué podemos aprender de la historia de José? ¿Y sobre la realidad y Dios? 

Sobre los valores del hinduismo y el cristianismo

 5 ¿Qué respondería un cristiano y un hinduista a la siguiente opinión? ¿Qué valores le propondría para solucionarlos? 
«Hay tantos problemas actualmente en la sociedad que nadie puede solucionarlos. Así que lo mejor es ser egoísta y pasar de todo».

3º eso: T.1:Mis valores humanos y cristianos + He aprendido + AUTOEVALUACIÓN

El valor de la fe en Dios

El valor de la fe en Dios consiste en buscarle, dialogar con Él, encontrarle en la creación y las circunstancias de la vida diaria, y confiar en su ayuda. La siguiente película es un ejemplo de búsqueda y relación personal con Dios.

Prepara el cine-fórum

1 Lee la ficha de la película, elige y explica a la clase una frase del protagonista de la película:
La vida de Pi
Director: Ang Lee.
Actores: Suraj Sharma, Irrfan. Khan, Rafe Spall, Tabu, Adril Hussain, Shravanthi Sainath, Ayush Tandon, Vibish Sivakumar, Gérard Depardieu.
Año: 2012. Ganadora de 4 óscar.
Argumento: Pi Pattel, un joven hindú queda como único superviviente de un naufragio y sobrevive en el mar 227 días, junto a un tigre de bengala.
Los valores de la fe y la esperanza le dan fuerzas para sobrevivir.

Frases y oraciones de Pi Pattel

a) La fe es una casa con muchas habitaciones y la duda fortalece la fe.
b) Cada persona debe descubrir a Dios.
c) Los caminos del Señor son inescrutables y volvió a presentarse ante mí, esta vez, con el nombre de Alá.
d) Gracias, Visnú, por presentarme a Cristo.
e) Alcancé la fe a través del hinduismo y encontré
el amor de Dios a través de Cristo.
f) Hágase tu voluntad. Me entrego a Ti. Muéstrame que va a pasar. Te lo ruego.
g) Dios ha venido. Es un milagro. Sal y verás a Dios. Dios me rindo. Qué más quieres de mí. Gracias Dios por haberme dado la vida. Estoy en la mejilla de Dios.
h) Cuando parecía que Dios me había abandonado, Él velaba por mí. Aunque se mostrara
indiferente a mi sufrimiento, velaba por mí. Y cuando perdí toda esperanza, me ofreció
descanso y me envió una señal para proseguir mi viaje.
i) Que Dios sea contigo.

https://www.culturagenial.com/es/pelicula-la-vida-de-pi/

https://www.youtube.com/watch?v=Km9W_4yjKHI

Participa en el cine-fórum

2 Visiona la película y contesta por escrito las siguientes preguntas:
1. ¿Qué religiones aparecen en la película?
2. ¿Qué hace Pi para descubrir y relacionarse con Dios?
3. ¿Cómo conoce Pi a Cristo?
4. ¿Qué le dice el sacerdote a Pi sobre Dios y Cristo?
5. ¿Qué valores y comportamientos de Pi le ayudan
a sobrevivir?
6. ¿Qué frase de la película te gusta más?
7. ¿Qué escena te gusta o impresiona más?
8. ¿Qué buena enseñanza para ti extraes de la película?

9. ¿Qué te enseña la película para buscar a Dios y tener fe en Él?

Sobre el deseo de encontrar a Dios

1 Identificar.
 Lee cada frase y escribe en tu  pc la letra correspondiente y la palabra que falta.
10. Rezar el m) … y dialogar con Jesucristo como el mejor amigo son caminos n) … que llevan a Dios
11. El ser a) … es un ser limitado, y a la vez, un ser trascendente porque busca y desea lo infinito y la b) … total.
12. La persona es un ser espiritual y c) … que busca a d) … para encontrar la completa felicidad y plenitud que necesita.
13. Las oraciones, cultos, mitos y arte religioso expresan el deseo de e) … en la historia de la humanidad.

14. La persona lleva en su interior un misterioso deseo de Dios que la convierte en un ser f) … y religioso.
15. La g) … puede encontrarse con Dios por sí h) …, por su inteligencia, vida interior y experiencias más profundas.
16. Un camino cristiano para encontrarse con Dios es reflexionar sobre la i) como la Palabra viva de j) ….
17. Aceptar personalmente la k) … cristiana es un camino cristiano de encuentro con Dios.
18. Participar en alguna actividad de la Iglesia acerca a l) … .
19. La fe cristiana se fortalece encontrándose con ll) …, al comulgar en la Eucaristía del domingo.
.

Sobre el relato bíblico

2 ¿Cuál es el argumento de la vida de Sansón?

3 ¿Qué enseña la vida de Sansón sobre los buenos y malos deseos?

Sobre el valor de la fe en Dios

4 Escribe una lista de cinco valores y buenos comportamientos que practican las personas con fe en Dios. Ayúdate de la película La vida de Pi.

5 Imagínate que eres Pi Pattel y vives su experiencia:
¿Qué le habrías pedido? ¿Por qué le darías las gracias?
 Ayúdate de sus palabras:
«Dios ha venido. Es un milagro. Sal y verás a Dios. Dios me rindo. Que más quieres de mí. Gracias Dios por haberme dado la vida. Estoy en la mejilla de Dios».

4º ESO:T. 1: MIS VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS + HE APRENDIDO

Autoevaluación:


https://grc.anaya.es/grc/act/e8455070/1456490664/index.html

Sobre las religiones universales

1 Contesta a cada pregunta y escribe en tu pc su número y la respuesta que le corresponde:
1. ¿Qué religión surge por el deseo del ser humano de encontrar el sentido de la vida?
a) El cristianismo.
b) El islam.
c) El hinduismo.
2. ¿A qué religión pertenecen las Cuatro Nobles Verdades?
a) El hinduismo.
b) El budismo.
c) El islam.
3. ¿A qué religión pertenece la creencia en la reencarnación?
a) El judaísmo.
b) El hinduismo.
c) El cristianismo.
4. ¿Qué religión ofrece las respuestas más completas y definitivas sobre el sentido diario y último de la vida?
a) El hinduismo.
b) El cristianismo.
c) El budismo.
5. ¿Qué único fundador de una religión es el Hijo de Dios y verdadero hombre y verdadero Dios?
a) Buda.
b) Jesucristo.
c) Mahoma.
6. ¿Quiénes encuentran el sentido de la vida en Alá y en Mahoma?
a) Los budistas.
b) Los judíos.
c) Los musulmanes.
7. ¿Cómo se llama el lugar de culto de los creyentes judíos?
a) Pagoda.
b) Sinagoga.
c) Mezquita.
8. ¿Por medio de quién Dios se encarna y revela de forma completa el sentido de la vida humana?
a) Buda.
b) Mahoma.
c) Jesucristo.

Sobre el relato bíblico

2 ¿Cuál es el argumento del relato «Rut, la extranjera»?
3 ¿Qué enseña para descubrir la finalidad y el sentido de tu vida? Pon algún ejemplo.

Sobre el valor del diálogo

4 Anota una definición sobre el valor del diálogo.
5 Escribe en tu pc un comportamiento que te ayude a ser una persona más dialogante. Y
otro comportamiento que debas evitar para no convertirte en una persona autoritaria que no escucha.

El valor del diálogo

El valor del diálogo consiste en conversar con respeto. Es escuchar atentamente a los otros y aprender de sus ideas, experiencias… Es respetar las opiniones de los demás y lograr que se respeten nuestras creencias, ideas, sentimientos… Lo contrario de una persona dialogante es la persona autoritaria, sectaria, intolerante y fanática.
Dialogar sirve para promover la paz, la unión, la comunicación y la solución de los conflictos con uno mismo, con los demás y entre las naciones. El cristiano dialoga con Dios, consigo mismo y con los demás.

Infórmate y reflexiona

1 Lee y contesta en tu pc: ¿Qué es el diálogo de vida y acción? ¿Para qué sirve?

El diálogo de vida y acción

«El diálogo de vida implica sencillamente vivir uno junto al otro y aprender el uno del otro, de tal forma que se crezca en el conocimiento y el respeto recíproco. El diálogo de acción nos reúne en formas concretas de colaboración, y aplicamos nuestra dimensión religiosa a la tarea de la promoción del desarrollo humano integral, trabajando por la paz, la justicia y la utilización de la Creación. Este tipo de diálogo puede incluir la búsqueda conjunta de maneras de defender la vida humana en todas sus etapas
y también la manera de asegurar que no se excluya de la vida social la dimensión religiosa de individuos y comunidades» (Benedicto XVI: Encuentro con los representan- tes del clero y los fieles de otras religiones. Londres, 17 de septiembre de 2010).

Evalúate y reflexiona

2 Evaluar. Lee el cuestionario y contesta escribiendo en tu pc el número de cada pregunta y tu respuesta: «Sí» o «No».
3 Suma tus respuestas y evalúalas con las claves.
Después, reflexiona sobre los resultados obtenidos sobre tu capacidad de dialogar.
¿Eres una persona dialogante?

1 1. ¿Expresas tu opinión de forma clara, después de pensar lo que realmente quieres comunicar?
1 2. ¿Dialogas escuchando al otro y teniendo en cuenta su opinión?
1 3. ¿Dialogas con Dios, contigo mismo y con los demás con respeto, tranquilidad y sinceridad?
1 4. ¿Dejas terminar y escuchas con interés a quien te está hablando?
1 5. En una conversación, ¿das las gracias a las personas por las buenas respuestas y enseñanzas que dicen?
1 6. ¿Defiendes tus ideas con buena educación, sin gritar ni descalificar a quien opina diferente a ti?
1 7. En general, ¿prefieres estar en silencio y escuchar con interés, antes que hablar continuamente sin pensar lo que dices?
1 8. ¿Escuchas más que hablas porque así aprendes de los demás a encontrar el sentido de tu vida y a ser más feliz?
1 9. ¿Miras y escuchas a la persona que habla en vez de hablar con otra persona o utilizar el móvil?
10. ¿Tienes una actitud de comprensión y empatía con las ideas y sentimientos del otro, en vez de criticarle y ridiculizarle?

Claves para valorar tus respuestas

• De 1 a 4 respuestas «sí»: ¡Cuidado! Debes aprender a ser más dialogante.
• De 5 a 7 respuestas «sí»: ¡Adelante! Sigue practicando el valor del diálogo.
• De 8 a 10 respuestas «sí»: ¡Enhorabuena! Eres una persona dialogante, que sabes escuchar y aprender de los demás.

• Realizar el test de autoevaluación sobre el diálogo que se propone en la
siguiente web: http://www.sportmagister.com/autoTest.asp?id_rep=7988&idTest=93

1º ESO: T.1: MI INTELIGENCIA EMOCIONAL, P.17

El sentimiento religioso
El sentimiento religioso consiste en sentirse unido al misterio de Dios («religión» significa religado: ligado o unido con Dios). Es sentir la presencia de Dios en nuestro interior, en lo que nos ocurre en nuestra realidad diaria.
Lee y ponte en su lugar
1 Lee este Salmo. Imagínate que eres tú quien lo dice a Dios. Después, contesta:
Los Salmos de la Biblia expresan la diversidad de sentimientos que viven las personas sobre Dios. La persona siente a Dios y habla con Él
«Señor, tú me sondeas y me conoces.
Me conoces cuando me siento o me levanto,
de lejos penetras mis pensamientos;
distingues mi camino y mi descanso,
todas mis sendas te son familiares.
No ha llegado la palabra a mi lengua,
y ya, Señor, te la sabes toda.
Me estrechas detrás y delante,
me cubres con tu palma (…).
Sondéame, oh Dios, y conoce mi corazón,
ponme a prueba y conoce mis sentimientos,
mira si mi camino se desvía,
guíame por el camino eterno».
(Sal 139, 1-5 y 23-24)
a) ¿Qué experiencia y sentimiento religioso expresa?
b) ¿Qué le pide a Dios?
Revive y comparte tus experiencias
2 Recuerda y contesta con sinceridad:
a) ¿Qué opinas de los sentimientos religiosos? ¿Por qué?
b) ¿Has tenido alguna experiencia o sentimiento religioso? ¿En qué consistió? ¿Dónde te ocurrió? ¿Por qué? ¿Qué te llamó más la atención?
¿Para qué te sirvió?
3 Participa en la puesta en común de clase con algunas de tus respuestas escritas o espontáneas. Valora las aportaciones de tus compañeros. ¡Son experiencias y sentimientos profundos que todos debemos respetar! 

• Guía y tabla para conocer las emociones:
http://artevia.com/wp-content/uploads/2014/03/Emociones_artevia.pdf

3º ESO: T.1: MI INTELIGENCIA ESPIRITUAL, P.16.

• Participa del juego del ahorcado «Descubrime». Selecciona el apartado «Libros de la Biblia» y comprueba tu cultura bíblica:

http://www.es.catholic.net/op/juegoscatolicos

• Juego «Fiesta Bíblica» para comprobar qué sabes sobre la Biblia:

http://www.idcsevilla.org/recursos/juegos/index.htm

Autoconocimiento y espiritualidad
El conocimiento de uno mismo es necesario para descubrir los mejores deseos y encontrarse con Dios. El autoconocimiento desarrolla la espiritualidad
y nos hace más feliz con Dios, con los demás, con uno mismo y con la creación.
Reflexiona y aplica a tu vida
1 Explicar. Elige una frase y explícasela a la clase:
a) «Dios, que eres siempre el mismo, conózcame a mí, conózcate a ti. (…) Y van los hombres a contemplar con admiración las alturas de los montes, y los oleajes imponentes del mar (…); y se olvidan de sí mismos, y no se maravillan de sí». San Agustín (354-430).
b) «Conócete a ti mismo». Aforismo griego.
c) «Entra en ti mismo y mira. Si no te encuentras bello, haz como el creador de una estatua a la que debe conferir hermosura, quitando por aquí, alisando por allá, haciendo más pura tal otra… Y así hasta que haya surgido de su obra un rostro bello. Haz lo mismo. (…) Nunca dejes de labrar tu estatua». Plotino (204-270).
2 Contesta de forma sincera y por escrito el siguiente cuestionario. Solo tú conocerás las
respuestas. Al terminar, elige a un compañero o compañera de clase y dialogad sobre algunas preguntas.
Analízate y conócete mejor
Cuestionario de autoconocimiento
1. ¿Cuál es tu mayor deseo que te gustaría conseguir?
2. ¿Qué es lo primero que cambiarías en tu vida?
3. ¿Qué le gusta más a los demás de ti?
4. ¿Quién es la persona que más amas en este mundo?
5. ¿Cuál es tu mayor cualidad y tu mayor defecto?
6. ¿Qué haces para desarrollar tu espiritualidad y tu relación con Dios?
7. ¿Haces lo que quieres o haces lo que te dicen?
8. ¿Qué persona u objeto te llevarías a una isla desierta?
9. ¿Qué tiempo dedicas a la semana a estar en silencio y hablando contigo mismo?
10. ¿Qué es lo que sabes hacer mejor y diferente de los demás?
11. ¿Qué valoras y te gusta más de las personas?
12. ¿Qué haces para conocerte mejor, cambiar y mejorar tu forma de ser?
13. ¿En qué momento de tu vida te has sentido más vivo y feliz?
3 Evaluad la actividad: ¿Para qué os ha servido? ¿Qué ha sido más positivo y negativo?

• La presentación «Buscando a Dios» contiene una oración de San Agustín, Doctor y obispo de la Iglesia. Léela y contesta:

a) ¿En dónde se puede descubrir a Dios?

b) ¿Qué hay que hacer para encontrarlo?

c) ¿Qué consejo de San Agustín te parece más importante para encontrarse con Dios? ¿Por qué?

http://www.presentaciones.org/powerpointindexB.html

4º ESO:T.1: MI INTELIGENCIA ESPIRITUAL, P.16; MI INTELIGENCIA EMOCIONAL, P.17.

Espiritualidad y desarrollo de la paz
Las religiones enseñan y promueven la paz más completa: la paz con la naturaleza, con Dios, consigo mismo y con los demás. Toda violencia es contraria a Dios y no tiene justificación religiosa:
«¡Nunca más violencia! ¡Nunca más guerra! ¡Nunca más terrorismo! En nombre de Dios, toda religión difunda en la tierra justicia y paz, perdón y vida, amor» (Papa San Juan Pablo II, Asís, 24 de enero de 2002).
Conoce y prepara tu interior
1  Lee las frases sobre la paz, elige una y memorízala.

La paz para las religiones
Hinduismo: «¡Que los cielos estén en paz, que la Tierra esté en paz. (…) Que mediante esta invocación a la paz, descienda a nosotros la paz. (…) Con esta paz apaciguo todo mal. Que la paz prevalezca, para que reine la felicidad. Que todo nos sea apacible» (oración del Atharva Veda).
Budismo: «La paz viene de dentro, no la busques fuera». «Alcanza la felicidad después de
la muerte aquel que, al buscar su felicidad, no hace sufrir con violencia a otros seres que también desean la felicidad» (enseñanzas de Buda: Dhammapada).
Judaísmo: «Busca la paz y corre tras ella» (Sal 34, 15). «Paz al que está lejos y al que está cerca, dice el Señor» (Is 57, 19).
Cristianismo: «Vivid en paz. Y el Dios del amor y la paz estará con vosotros» (2 Cor 13, 11). Jesús de Nazaret: «Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque serán llamados hijos de Dios» (Mt, 5, 9). «La paz os dejo, mi paz os doy» (Jn 14, 27).
Islam: «Oh Al-lah, Tú eres la fuente original de paz; de Ti proviene toda paz y a Ti retorna toda paz. Por eso, haznos vivir con paz; y permítenos entrar en el Paraíso: la Casa de Paz. Bendito Seas, Señor nuestro, a Quien pertenece toda la Majestad y el Honor» (oración de Mahoma).

Aprende a relajarte y a meditar
2 Guarda silencio y cierra los ojos. Repite mentalmente la frase hasta que te relajes y te llenes de paz interior.
3 Medita en silencio sobre estas preguntas:
a) ¿Cuándo te sientes más en paz?
b) ¿Qué o quién te ayuda más a evitar la violencia y a ser más pacífico?
c) ¿Qué le pides a Cristo para tener paz en tu interior?
4 Termina la meditación cuando lo indique el profesor. Abre los ojos y mueve lentamente tus manos, tus pies… Comparte tu experiencia con tus compañeros y compañeras.

• Visitar el blog siguiente sobre películas espirituales:

– http://caminoaldespertarr.blogspot.com.es/p/peliculas.html

Presentación de la película La hija del predicador.

Prepara el cine-fórum
1 Lee la ficha técnica y contesta:
¿Qué te llama más la atención del argumento?
La hija del predicador
Director: Stan Foster.
Actores: LeToya Luckett, Tank, Trey Songz, Clifton Powell, Gregory Alan Williams, Raeven Larrymore Kelly.
Nacionalidad: Estados Unidos. Año: 2010.

Argumento: Angie Kinas es una joven que sueña con ser cantante. Su padre es un pastor y obispo de la Iglesia evangélica, que se opone a este proyecto. Pero Angie siente que debe buscar el sentido de su vida. Y al final, a pesar de las dificultades y desengaños que sufre, lo descubre, vuelve a su casa, se reconcilia con su padre y consigue su sueño.
La película es una actualización de la parábola del hijo pródigo (Lc 15, 1-3, 11-32). Enseña los sentimientos de sufrimiento, soledad y confusión que conlleva buscar el verdadero sentido de la vida. Y la ayuda que aportan la fe y la religión para descubrir y conseguir los mejores ideales.

https://www.bibliatodo.com/PeliculasCristianas/la-hija-del-predicador/

4º ESO: TEMA 1.3: LA BIBLIA Y MIS COMPETENCIAS: LA UNIVERSALIDAD DE LAS RELIGIONES, PÁG.15, 1 Y 2.

El siguiente relato es una breve narración literaria, en forma de novela ejemplar e historia sagrada, donde personas de diferentes religiones y países enemigos (Dt 23, 4-6) se ayudan y se aman.
El libro de Rut pertenece al Antiguo Testamento y se redactó entre los siglos vi-v a. C.

3.1 Rut, la extranjera (Rut 1-4)
En Israel, en la época de los Jueces (siglos xiii-xi a. C.), hubo mucha hambre. Para poder comer, Elimélec, un judío de Belén de Judá, emigró al país de Moab con su esposa Noemí y sus dos hijos. Al poco de llegar, Elimélec murió y Noemí se quedó sola con sus hijos, que se casaron con dos mujeres moabitas, Orfá y Rut. Allí vivieron durante diez años, al cabo de los cuales los hijos de Noemí también murieron.
Esta se quedó con sus nueras. Cuando Noemí se enteró de que el hambre había acabado en Israel, decidió volver a su tierra y dijo a sus nueras: «Volved a casa de vuestras
madres. Que el Señor tenga piedad de vosotras como vosotras la habéis tenido con mis difuntos y conmigo; que Él os conceda felicidad en la casa de un nuevo marido».
Ellas quisieron ir con ella a Israel, pero Noemí les advirtió de la discriminación
que encontrarían allí, por no ser judías. Entonces, Orfá besó a su suegra y regresó a su pueblo con su familia. Pero Rut le dijo: «No insistas en que vuelva y te abandone. Iré adonde tú vayas, viviré donde tú vivas; tu pueblo será mi pueblo y tu Dios será mi Dios; moriré donde tú mueras, y allí me enterrarán. Juro ante el Señor que solo la muerte podrá separarnos».
Noemí regresó a su tierra, Belén, con su nuera Rut. Noemí tenía un pariente de su marido, Booz, que era muy rico. Rut comenzó a trabajar en sus campos. Booz se enamoró de Rut por sus buenas cualidades. Y por el gran amor que sentía por ella, se enfrentó a las leyes judías del levirato y del rescate, que les impedían casarse. Rut y Booz se
casaron y tuvieron un hijo, Obed, que fue el abuelo del rey David, uno de los reyes de Israel, elegido por Dios para salvar a su pueblo.

3.2 Quiénes son los protagonistas
❚ Rut. Significa «la amiga». Representa a la mujer pagana, emigrante y extranjera que respeta las costumbres y creencias del país en que vive. Y se convierte en antepasado del rey David y de Jesucristo.
❚ Booz. Significa «en él está la fuerza». Simboliza a la persona amiga de Dios, bondadosa, tolerante y valiente. Capaz de aprender de los consejos de una extranjera y de enfrentarse a las leyes injustas.

3.3 Para interpretar correctamente el relato
En este tiempo, la tierra y la mujer se consideraban una propiedad inseparable. La ley del levirato (Dt 25, 5-10) obligaba al pariente más próximo a casarse con la viuda. Y la ley del rescate de propiedad (Lev 25, 23-25) le obligaba a mantener los bienes del familiar muerto.
Esta historia sagrada enseña cómo Dios actúa a través de los acontecimientos y de los valores ejemplares de Rut: ayudó a Noemí a través del amor de Rut, y recompensó la fidelidad de esta con el amor de Booz.
También enseña cómo Dios se revela por medio de las personas pobres y humildes como Rut. Gracias a una extranjera de otra religión,
Dios hace posible el nacimiento del rey David y ofrece la salvación a todas las personas y a todos los pueblos.

3.4 Qué nos enseña para la vida diaria
El relato enseña cómo dan sentido a su vida las personas religiosas como Rut: practicando los valores de la universalidad, la tolerancia, la acogida, la justicia, la generosidad y el diálogo. Estos valores deben practicarlos todas las personas, creyentes y no creyentes, para lograr una buena convivencia entre los países y las religiones.
• La universalidad es el valor y comportamiento moral de tratar a los demás seres humanos como si fueran hermanos de una única familia universal.
Quien practica la universalidad, desarrolla los derechos humanos para toda persona, sea cual sea su religión, raza, sexo o nivel económico. Las verdaderas religiones son universalistas y están en contra de toda guerra, terrorismo o discriminación.

La mujer en la Biblia
La mujer es muy importante en la Biblia. Tres de sus libros llevan nombre de mujer, porque sus protagonistas son Rut, Judit y Ester. Más de 100 mujeres son presentadas
como protagonistas y ejemplos de juezas, reinas, profetisas, heroínas, creyentes, madres, esposas, discípulas y amigas de Jesús, etc. Por ejemplo: Sara, la mujer de Abrahán (Gén 21, 9-21). Ana, la madre del profeta Samuel (1 Sam 1 y 2). Débora, la profetisa (Jue 4 y 5). María, la madre de Jesús de Nazaret (Lc 1, 42-45). Marta y María, amigas de Jesús (Lc 10,
38-42), etc.
La Biblia presenta a la mujer en igualdad con el hombre, como colaboradora con Dios en la Historia de la Salvación, y como ejemplo para encontrar el sentido de la vida.

1 Completa las frases en tu pc:

a) El libro de Rut se encuentra en … y se redactó entre …
b) El argumento del libro de Rut es …
c) Sus protagonistas son …
d) Para interpretarlo correctamente, hay que saber que …
e) Este relato enseña para mi vida que …

2 En pareja, elegid y describid una noticia actual de terrorismo, guerra, racismo,
intolerancia o persecución religiosa. Después, contestad: ¿Por qué se produce? ¿Qué compromiso y qué valores y virtudes puede practicar mi clase para solucionar este problema? ¿Y yo?

https://gloria.tv/video/Unz6Y3CdmYqY2HgEoLxDZsMbC

Observar la película y participar en un cine-fórum sobre ella.

Localizar en el mapa   los siguientes lugares del relato: el país de Moab, el reino de Israel, el reino de Judá y la ciudad de Belén de Judá.

3º ESO: TEMA 1.3:LA BIBLIA Y MIS COMPETENCIAS:PÁG. 15, 1 A 3.

1.3: Valores y antivalores

La siguiente historia pertenece al Antiguo Testamento, al libro de los Jueces, que se redactó aproximadamente entre 1030-1010 a. C.

En aquella época, Israel vivía en guerra con los filisteos. Estaba formada por doce tribus que vivían en Canaán y era gobernada por los Jueces (héroes y gobernantes) porque no tenían rey (Jue 21, 25).

3.1 Historia de Sansón (Jue 13-16)

Sansón era un israelita que al nacer fue consagrado a Dios. De joven destacó por su valentía y por su gran fuerza física. Un día, le atacó un león en el desierto y Sansón lo desgarró con sus propias manos. Esta experiencia le hizo sentir que Dios estaba con él.

Más adelante, se enamoró de una mujer filistea, y a pesar de que sus padres estaban en contra, se casó con ella. Su esposa lo traicionó. Sansón, muy enfurecido, mató a treinta filisteos y quemó sus campos.

Engañado, triste y humillado se marchó solo al desierto y vivió allí en una cueva.

Los israelitas, para evitar que los filisteos se vengaran de ellos a causa del mal causado por Sansón, lo buscaron y lo ataron para entregarlo a los filisteos. Pero él rompió las cuerdas y con la quijada de un asno mató a mil hombres. Después, experimentó las consecuencias de sus malos comportamientos: la soledad y el engaño. Y una vez sintió en su interior la fuerza del Espíritu de Dios.

Al poco tiempo, Sansón se enamoró de otra mujer filistea, Dalila. Los filisteos la convencieron, a cambio de dinero, para que descubriera de dónde le venía a Sansón su gran fuerza.

Dalila le preguntó y Sansón le contó que su fuerza estaba en su pelo.

Por la noche, cuando Sansón dormía, Dalila le cortó el pelo. Enseguida, los filisteos le apresaron, le dejaron ciego y le torturaron. Pasó el tiempo y el pelo de Sansón volvió a crecer.

Un día, los filisteos prepararon una fiesta en honor de sus dioses y para divertirse llevaron a Sansón. Lo amarraron entre dos columnas. Él tiró con gran fuerza de las dos columnas y el templo se derrumbó sobre los que estaban allí. Y Sansón fue enterrado por su familia en Israel.

3.2 Quiénes son los protagonistas

❚ Sansón. Era hijo de Manoj, de la tribu de Dan. Fue el último de los Jueces de Israel y un nazireo (un judío que se consagraba a Dios: no se cortaba el pelo, no bebía vino…).

❚ Los filisteos. Eran un pueblo venido del mar, probablemente de la isla de Creta. Se establecieron en Palestina y sometieron a los israelitas hasta que el rey David (1000-962 a. C.) logró vencerles.

3.3 Para interpretar correctamente el relato

Sansón fue elegido Juez para dirigir a los israelitas en la guerra contra los filisteos y salvarlos del desorden en que vivían. Sansón representa a la persona impulsiva que se deja llevar por sus deseos, buenos y malos.

Y como consecuencia, vive experiencias que le hacen feliz, le producen sufrimiento y le convierten en alguien solitario y desilusionado. Y al final de su vida reconoce sus fracasos y se reconcilia con Dios y consigo mismo.

3.4 Qué nos enseña para la vida diaria

El relato enseña a descubrir las consecuencias positivas y negativas que conlleva realizar buenos o malos deseos. A no cometer los mismos errores. A pedir buenos consejos antes de tomar decisiones o dejarnos llevar por los deseos destructivos. Y a confiar en Dios y descubrirle en las personas y acontecimientos de nuestra vida diaria.

1 Ordenar. Copia en tu pc y ordena cronológicamente estos hechos de la vida de Sansón:

a) Los israelitas apresan y entregan a Sansón a los filisteos.

b) Datos del protagonista.

c) Derrumbó el templo de los filisteos.

d) Fue enterrado en Israel.

e) Mató a un león con sus manos.

f) Dalila le cortó el pelo.

2 ¿Qué buena enseñanza puedes extraer de la vida de Sansón?

3 En pareja, escribid el nombre de los personajes del relato y describid qué «deseo bueno y de vida» practican o qué «deseo malo y de muerte» realizan.

1º eso: Taller de inteligencias múltiples Tema 1 CURRÍCULO LOMCE, BLOQUE 3, CRITERIO DE EVALUACIÓN 1, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1 + 1.2

 Mi inteligencia espiritual
 La espiritualidad del patriarca José
 La inteligencia espiritual consiste en la capacidad para desarrollar la espiritualidad o vida interior de la persona: alma, fe, espíritu personal, valores más profundos… 
Participa en este cine-fórum y descubre cómo José desarrolla su dimensión espiritual.

 Conoce la película: José, esclavo en Egipto 
1 Lee la ficha, visiona la película y contesta a las preguntas:

 Director: Robert Young. Año: 1995. Actores: Paul Mercurio es «José», Ben Kingsley es «Putifar», Lesley Ann Warren es «la mujer de Putifar», y Martin Landau es «Jacob». Colección: La Biblia, editada por RBA (2004).
 Argumento: Trata sobre la primera parte de la vida del patriarca José, desde su nacimiento hasta que es acusado por la mujer de Putifar. 
2 Puedes ver la película en internet.

 Analiza y comprende
 a) ¿Qué te llama la atención del mercado de esclavos? ¿Y del comportamiento de José? ¿Por qué?
 b) ¿Qué costumbres de la religión judía y egipcia aparecen en la película? 
c) ¿Cuándo expresa José públicamente su fe en el Dios único?
 d) ¿A qué le ayuda a José su fe en Dios?
 e) ¿En qué se diferencian los dioses egipcios del Dios único de Abrahán?
 f) ¿Por qué motivos confió Putifar en José?
 g) ¿Qué buenos y malos comportamientos aparecen en la película? 
h) ¿Qué o quién es lo más importante en la espiritualidad o vida interior de José? ¿En quién confía plenamente?
 i) ¿Qué buenos valores practica José?
 j) ¿En qué momentos se muestra que Dios actúa a través de la realidad de los personajes y las circunstancias que les ocurren?
 k) ¿Qué buenas enseñanzas extraes de la película? 

Participa y dialoga

 3 ¿Qué buenas enseñanzas extraes de la película para mejorar tu vida y espiritualidad?


. El sentimiento religioso
 El sentimiento religioso consiste en sentirse unido al misterio de Dios («religión» significa religado: ligado o unido con Dios). Es sentir la presencia de Dios en nuestro interior, en lo que nos ocurre en nuestra realidad diaria.

 Lee y ponte en su lugar 

1 Lee este Salmo.
 Imagínate que eres tú quien lo dice a Dios. Después, contesta: Los Salmos de la Biblia expresan la diversidad de sentimientos que viven las personas sobre Dios. 
La persona siente a Dios y habla con Él:
 «Señor, tú me sondeas y me conoces. Me conoces cuando me siento o me levanto, de lejos penetras mis pensamientos; distingues mi camino y mi descanso, todas mis sendas te son familiares. No ha llegado la palabra a mi lengua, y ya, Señor, te la sabes toda. Me estrechas detrás y delante, me cubres con tu palma (…). Sondéame, oh Dios, y conoce mi corazón, ponme a prueba y conoce mis sentimientos, mira si mi camino se desvía, guíame por el camino eterno». (Sal 139, 1-5 y 23-24) 

a) ¿Qué experiencia y sentimiento religioso expresa?
 b) ¿Qué le pide a Dios? Revive y comparte tus experiencias

 2 Recuerda y contesta con sinceridad: 
a) ¿Qué opinas de los sentimientos religiosos? ¿Por qué?
 b) ¿Has tenido alguna experiencia o sentimiento religioso? ¿En qué consistió? ¿Dónde te ocurrió? ¿Por qué? ¿Qué te llamó más la atención? ¿Para qué te sirvió? 

3 Participa en la puesta en común de clase con algunas de tus respuestas escritas o espontáneas. Valora las aportaciones de tus compañeros. ¡Son experiencias y sentimientos profundos  que todos debemos respetar!